"Reál tantárgyak oktatása a béka nemesebbik fele alatt..." 2010. március 22. 13:42
A Kassza Adórendszer-témájához érkezett nézői levél
Nézve az adózásól szóló műsort, megütötte a fülem, hogy a szakértők véleménye az, hogy a magyar cégek kis jövedelmet tudnak produkálni, vagyis kicsi hozzáadott értéket tudnak létrehozni. Szerény véleményem szerint ennek egyik oka a piacon jelen lévő végtelen mennyiségű "szakember", akinek effektíve kicsi a hozzáadott értéke, kicsi a produktivitása (kivéve a bürokraitkus papírgyártás), lásd jogász, közgazdász, humán, marketing, stb... Ezek számát az oktatás jelenlegi modellje csak növeli. Ezzel szemben az értékteremtő szakmunkás, szakember, MÉRNÖK egyre kevesebb, reál tantárgyak oktatása a béka nemesebbik fele alatt...
Szerintem először az oktatás keretlétszámainak átgondolása jelentheti a megoldás első lépését (évek óta nem indul ELTE-n a fizika szak, ez 2010, technokrata világunkban), így lenne olyan szellemi / fizikai produktum, ami már nagyobb értéket képvisel. A legtöbb hozzáadott értéket a világon az űrkutatás biztosítja, ezzel szemben Magyarországon egy űrtesztközpont állami támogatása inkább birkatermesztő farm létrehozására fordítódik (valódi eset, lásd NKTH). Vagy például félvezető IC gyártás... Romániában IC tervező központot hoztak létre, itthon a BME-n 20 fő hallgathat IC tervezést állami finanszírozás keretein belül, annak ellenére hogy a kenyérpirítóban is legalább 3 processzor van...
Egy jól átgondolt oktatási keretlétszám (több műszakis, szakember) elosztás megváltoztathatja azt a vitát, ami arról szól, hogy Magyarországon pattintott követ, vagy csiszolt követ használjanak-e arra, hogy programozható esztergagépet vagy ipari robotot használjunk...
minőségileg másról beszélnénk...
Köszönöm,
egy villamosmérnök
Hír értékelése 10 szavazat alapján:
4.6